幼儿美术教学心得

发布日期: 2018-10-23 点击次数: 118

经过几年的幼儿美术教学实践,让我对幼儿美术教育有一点点心得体会,现总结如下:

一、   学会观察,培养幼儿的观察力

艺术来源于生活,幼儿的创作灵感就是源于对生活的观察和感受。所以,在幼儿美术教学中,培养幼儿的观察力是非常重要的。

一般幼儿绘画都是凭着记忆绘画的,但是他们并不能很好的把事物完整的记下来,只能记住一些简单的特征印象。就如幼儿在画人的时候往往会画成“火柴人”、“蝌蚪人”,因为他们只记住人的头和活动的四肢。所以我们要抓住幼儿每一发展时期的特点,引导幼儿多去观察生活中的点滴,观察事物的特征,从而提高幼儿的观察能力和感知能力。

在课堂上,我们可以多带一些实体物或者视频图片,让幼儿先看一看,摸一摸,玩一玩,从而更好的观察了解物体的,积累丰富的知识。例如在画《春游》这一课的时候,可以提前布置作业让家长带着孩子去大自然看一看,根据观察点的不同,每个孩子的创作点也不同:有的着重画春天的风景;有的着重表达春游时的欢乐心情;有的着重表达游玩时的每个场景过程。我们要带着孩子去发现大自然的美,去引导孩子观察、认知、体会生活中的美好,让他们通过自己的观察、感受,表现出不一样的绘画体验来。千万不要先入为主地给幼儿灌输成人创造的思维概念造型,这样做的后果就是幼儿会画出一批长的一模一样的太阳、小花、小草、小鸟等。

我们要善于发现幼儿感兴趣的事物,可以一边引导提问,一边陪着他观察,让他养成善于观察的习惯。我们不但要引导他观察单个物体,还要观察物体与物体之间的联系,这样能使他们的画面更加的合理有趣,更加的丰富多彩。

二、   多样化的教学,激发幼儿的创作热情

幼儿的专注力较低,容易坐不住,单一的绘画工具和绘画形式容易让幼儿失去新鲜感,降低创作热情。每次备课的时候,我尽量采用不同的教学方法和绘画工具,让幼儿不断地感受到绘画课的新奇。

1. 在教学方法上

在教学导入中,我常常使用儿歌、故事、视频等方式导入,用来激发课堂的积极性。例如:在画《各式各样的鱼》这一课的时候,我先让小朋友看了一段海底世界的视频,里面有各种各样的鱼,看完以后让小朋友一起给鱼起名字,有的叫“长胡子鱼”;有的叫“尖嘴巴鱼”;有的叫“大嘴巴鱼”……鱼的基本特征都在名字里概括出来了,而且便于记忆,课堂氛围也很活跃,这样的课堂就会给幼儿留下深刻的印象。

在教学引导中,教师要多使用开放性问题来引导教学,让幼儿从不同的角度,不同的途径来寻找不同的答案,激发幼儿的创作思维。新奇有趣的提问,会让幼儿感到新鲜,从而提升他们的课堂积极性。例如在《龟兔赛跑》这一课中,还没看视频,很多小朋友已经知道结果了,但是有一个小朋友却提问到:“老师,小兔子真的那么笨吗?为什么不跑到终点再睡呢?”因为这个问题,我把课堂的思路改了一改,让小朋友画一幅《龟兔第二次赛跑》的画,这一次的课堂作业收到了意想不到的结果。

2. 在绘画工具上

除了用最常见的水彩笔、油画棒、记号笔绘画之外,我们还可以使用水粉颜料进行手指点画,棉签点画、蔬菜印染等。除了在普通的白纸上画画,我们还可以利用砂纸、彩色卡纸、废旧纸盒、木头、鹅卵石、光碟等。一切可以画画的地方,都可以让幼儿大胆的作画,画出一幅幅美妙的作品。当然除了绘画的形式,我们还可以结合手工,制作剪贴画、撕贴画,利用废旧材料、轻黏土等制作立体造型。

三、   恰当的评价,建立幼儿的自信心

绘画生来就是自由的,没有什么对错,但是往往很多家长并不能理解,总说孩子这里画的不对,那里画的不像,对孩子指手画脚、横加指责,让孩子产生了挫败感,渐渐的让孩子失去了信心,更是对绘画失去了兴趣。

那我们应该如何看待幼儿的绘画呢?在幼儿的绘画中,往往会出现一些有趣的现象:小花是绿色的;小草是红色的;老鼠画的比猫大;人的侧脸有两只眼睛……成人往往难以理解,看到这样的情况就想去制止他,纠正他。其实幼儿在画画的时候往往容易把自己代入角色,投入其中,他们把绘画当成是一场游戏,想到哪里画到哪里,可能没有一定的逻辑性。例如老鼠比猫大这一画面:有个小朋友很喜欢看《猫和老鼠》这部动画片,他非常喜欢里面的老鼠,觉得他聪明伶俐,每次都把猫耍的团团转,所以他觉得老鼠很强大,他把自己喜爱的老鼠画的比较大一些,而猫反而弱小了。这些在成人们看来错误的绘画,往往是幼儿内心情感的体现。遇到这样的情况,成人不要马上想着纠正他的画面,也不用大惊小怪,应该仔细观察孩子的画面,耐心问问他这样画的缘由,并作出具体的回应和评价,要用欣赏的眼光来看待孩子的作品。等事后找机会让他观察一下实体物,引导他去了解事物的特征,知识总是慢慢积累起来的。所以,恰当的评价在绘画中非常重要。当幼儿在得到老师和家长的肯定表扬以后,他们的积极性会更高,作画兴趣也会更加地浓厚。

这几年的美术教学让我深刻体会到,幼儿美术教育的目的是要让幼儿学会观察,通过观察去认知这个世界。教师通过多样化的教学,让幼儿建立大胆创造的信心,在以后的发展中创造出无限的可能。

 

 

纪晓静

2018年10月9日星期二


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