论如何让儿童在美术教育中有所收获

发布日期: 2018-10-23 点击次数: 182

美术教师:黄璐妮

随着社会的发展,人们生活水平的提高,越来越多的教育开始映入人们的眼帘。而在人的成长过程中,美术教育也是起着极为重要的作用。对于儿童的美术教育主要在于培养孩子对这个世界的观察力、感受力、想象力以及表达能力,而且让孩子在学习的过程中可以充分发挥四肢的协调能力,配合大脑的运转来激发孩子独一无二的创造力。而作为美术教育的启蒙老师,我们更应该让儿童在美术教育中有所收获。同时,家长们送儿童来参加美术教育肯定也不只是让孩子简单的学会画一张画,或者完成一个作品,我觉得更重要的是在孩子参加美术教育的过程中,逐步培养出符合孩子自身特点的美术实践能力。那么,想要孩子更好的在美术教育中有所收获,美术教育的老师责任重大。

一、 去了解儿童的天性,更好的与他们相处

孩子们都是一张纯洁无瑕的白纸,他们如何在美术教育中来为这张白纸增添每一笔呢?孙子兵法曾说过:“知己知彼方能百战百胜”,那么我们肯定需要先去了解孩子,知道每一位孩子独有的性格与特点,并且找出规律,结合他们身上的特点去引导他们。所有的孩子都是非常的喜欢玩的,他们好动,不喜欢一直坐着,所以在课堂上,我们要让孩子去玩,不要一味地束缚他们,在玩的过程中带给他们启发,传授他们一些知识。比如我们可以在课堂里面加入游戏,学生和老师一起“玩起来”。例:在桌子上放满了各种各样的树叶,让孩子们自由选择,挑选出喜欢的树叶,然后让孩子们自由的在纸上画出自己脑袋瓜想象或者是喜欢却这里没有的树叶,并问问孩子们为什么喜欢这样或者那样的树叶,这样我们不但是在玩挑选的游戏,同时也大概掌握了树叶的形态和样式。孩子都不但爱玩,他们还是非常的好问的,所以在课堂上要积极激发他们好问的天性,我们学会去抛出一个个的“引子”,让孩子们互相提问,或者举手问老师,在问的过程中,他们也是在思考和学习。相信孩子们也是一本“十万个为什么”他们也都是爱思考,爱学习的。而我们呢,不要去敷衍孩子们的每一个问题,也许他们的问题是稚嫩的,不符合逻辑的,但是我们要学会站在他们的角度,用我们的知识去回答他们,让他们理解,让他们在以后的学习生活中大胆提问,更会天马行空的思考。最后我觉得孩子们都是有依赖性的,特别是还在幼儿阶段的孩子,所以在课堂上,我们老师作为孩子们依赖的对象,我们更加需要找准自己的定位,在传授知识的同时又要让他们敢于独立的创造,大胆的表达,多方位的积极鼓励孩子。

二、 在美术课堂中培养儿童的观察力

我们怎么样让儿童善于发现从而去创造呢?奥古斯特•罗丹曾经说过“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”可见我们的观察力有多么的重要,那么在儿童观察力的培养上,我们老师也是任重而道远。我们要学会向孩子们提出明确的观察目的和任务,这样便于他们在观察的时候有针对性。例:今天学习画辣椒,那么怎么来画呢,这时候就需要仔细的观察。老师提早准备好了各种形态的辣椒,孩子们分组进行观察,这时候我们需要提出观察的任务了,比如辣椒是什么形态的呢,每一只辣椒的颜色又有什么细微的区别呢,你们觉得怎么样摆放这几只辣椒会更好看呢等等的问题,这样就明确了他们在观察的时候具有针对性,不会盲目观察。同时我们也要学会指导孩子掌握正确的观察方法和技巧,例如让孩子从整体到局部,从表及里,从上到下等多方面有规律的进行观察,这样可以让孩子们提高观察的质量,也让孩子们知道观察到底是什么,其实并不是无意义的“瞎看”。 最后还要重视我们老师的语言对于孩子的观察作用,用生动有趣的语言引导孩子。就培养孩子们的观察力,我有一节典型的学习线描画—装扮大树的课堂。上课的目的是让孩子们用各式各样的线条装饰大树,形成独一无二的大树。那么首先我让孩子们观察了很多大树的形状(梧桐树、茶树、松树、橡胶树等不同类别的大树),用生动的语言提出这些大树分别有什么区别的问题,让孩子们在第一遍观察的时候就懂得观察大树的整体结构,然后分别讲解了这些树的一些科学知识,属于什么科目,适应什么季节,也就让孩子在掌握知识的同时知道了为什么有些树的叶子大,而有些树的叶子小。最后画前让孩子观察树里面有哪些线条,化简为繁,用各种充满乐趣的线条装饰手中的大树,形成属于自己笔下独一无二的大树。画完后也可以让孩子们自己代表画中的大树介绍自己,充分表达自己观察后画画的想法。

三、 尊重孩子们思想的表达

孩子们会在不同的时期表达出不一样的心理特点,当然也就会画出不一样的画。在上个世纪,就有我国的儿童审美心理发展研究的开拓者陈鹤琴按照儿童的年龄把儿童绘画分为了不同阶段:涂鸦期(1-2岁)、象征期(2-3岁)、定型期(3-7岁)、写时期(7岁以后),所以孩子们的想法和表达不是一成不变的,而是随着年龄的变化不断的发展变化。生活中,我们也经常可以遇到,一个孩子开心的拿着一幅画向你跑过来,骄傲的解释着他的画,那画上面有歪七扭八、粗粗细细的几条线条,也或许有各种颜色的颜料粘上去的不一样形状的块面,但是在孩子们的眼里,他也许会讲述着经常的故事,比如这个颜料是“小马”正在这条线(孩子说这是条马路)上奔跑着......我们能给予孩子的就是耐心的听完他们的故事,并且试着去理解他们的绘画世界,这才是最重要的,千万不要出现这样的质疑“天哪,你这画的是什么啊,看也看不懂”。这样会让孩子的兴趣扼杀在与你分享的时候。尊重他们的画,其实就是在尊重他们的思想创作,在尊重他们的自然成长。别看孩子们简单的几笔,那是我们成年人在固有的思维模式里所创造不出来的艺术。所以孩子们其实拥有着上天给予他们的最好的想象力与创造力。一个有名的教育家马卡连柯曾经说过:“儿童的整个生活是游戏”,那么我们就让儿童在游戏中创造,在游戏中学习,在游戏中思考,在游戏中实践......尊重他们的成长方式。就像冰心说的“让孩子像野花一样自然生长,要尊重儿童的天性和选择。”当绘画技巧和知识在游戏中被儿童所吸收,那么我相信,孩子们肯定比一般的传统教育所能收获的更多。

综上所述,美术教育对于儿童有着及其重要的作用,而如何让儿童在美术教育中有所收获,还需要我们每一位老师与教育工作者不断努力。


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