教学心得

发布日期: 2018-10-23 点击次数: 138

美术教师:张虹

 我大学毕业就在青少年宫工作了,不自不觉已经过去了六了春秋。不知为何一心选择这份工作,但我知晓我很快乐。做一份令自己身心愉悦的工作其实很幸福,你的身边永远都环绕着一张张天真的笑脸,他们会毫无保留的把自己生活的琐碎一一告知你,只是希望你能分享他们的快乐。所以,何其幸哉。

没有爱就没有教育。在一个班级里每个孩子的性格特点都是不一样的,有人情感发展比较快;有人语言表达能力比较好等等。我会把他们当做自己的孩子一样去关爱,耐心地去了解他们的兴趣和内心的想法,因材施教。身为母亲,我希望自己的孩子能得到老师的关心,能耐心地指导我的孩子。设身处地地想想,我要成为自己心目中理想的教师,能让学生喜欢、家长放心的好教师。

我在工作方面一贯认真负责。我会利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如:用一体机播放与课堂有关的图像,穿插些旁支的知识点,从视觉上激发学生的学习兴趣;国画课堂上可以播放古筝、笛子之类的轻音乐,创设一个舒缓的氛围和空间,让学生可以自由挥毫。我还会在课堂休息时间讲讲趣味的小故事或者让孩子上来讲述最近印象最深刻的事,大家的积极性都很高。

回想自己的上课情形,适当的表扬是必不可少的。在课堂上这样的肯定会让孩子意识到自己的行为是正确的,并会继续保持。夸奖的语句一定要具体化,“不错”,“很好”这些类似的评语一开始会让孩子心里美滋滋的,但这种话听多了,会让孩子感到乏味。比如在课堂上,当孩子兴奋地递上他的作品时,我会从构图、造型、涂色等多个方面出发,以真诚的态度跟孩子交流。因为孩子在不同年龄段绘画特点是不一样的,所以我会根据不同的年龄段孩子的作品进行评价,从中找出闪光点做出适当的夸奖。

毕加索曾经说:“每一个儿童都是艺术家。”这是对儿童画质朴美的表达。在青少年宫绘画班里最小的是儿童画涂鸦班的小朋友,他们所画的画往往不具备任何物象,象征也不明显。他们喜欢涂鸦,把画画当做一个娱乐活动,一个表达他们喜怒哀乐的方式。他们的作品是童趣的,饱含激情的,富于想象的。当孩子们想请我去欣赏他们的作品时,很难用一个成人的视角去和他们沟通。最为敷衍的就是回答就是“不错”,这两个空洞的字眼往往达不到孩子心目中的期许。所以夸奖也要具象化,可以从形状、线条、色彩等基本造型要素出发,跟孩子聊聊他们的作品。孩子画画并不是为了临摹这个世界,而是为了表达自己的感受,当孩子在自己的世界里自由自在地挥毫时,请不要过多的干预他。如果我们从他们视角里看这些画,从他们描述的话语里欣赏这些画,我们就能跟孩子产生“共鸣”了。所以我喜欢当一个倾听者,聆听那些小朋友异想天开的想法,听他们滔滔不绝的描绘自己作品,从而对孩子作品予以肯定的评价。他们在课堂上的点滴进步我都会给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,帮助纠正。

我觉得肢体语言的夸奖也很有意义。在口头夸奖的同时,再给他们拥抱一下、摸摸头、一个微笑、一个竖起的大拇指等动作都会让孩子对自己更加肯定。只有在教学氛围是友好的情况下,孩子才会对画画感到津津有味,乐在其中。在交流的过程中,我不会树立教师权威,以平等的态度对待他们,所以我们都是好朋友。恰当的夸奖对于孩子的影响是日积月累的,它能起到画龙点睛的作用,还能保持孩子对于画画的积极性,让孩子快乐地画画。

还有一招特别管用,就是跟孩子说话时,我一定会直视孩子的眼睛,这样就会产生眼神交流,把他的注意力集中起来,更好更快的理解我的话。叫孩子的名字是最简单的吸引孩子注意力的方法。如果孩子不理我,我就会对他说:“你看着我。”或者我走过去,看着他的眼睛,保持眼神的交流,让他做一件具体是事情,比如“请开始收拾你的画笔”、“请保持安静,不要讲话”。一次只是说一件事。如果我想让孩子完成几件事,那就要分批次完成,不能一次性发布多个指令,这会让孩子有抵触情绪的。每完成一件事就对他的行为进行肯定,好好的夸夸他或者感谢他的帮助,这样孩子就会有成就感。每个孩子都希望自己在老师的心目中是个好学生,同样,每个老师都希望自己在孩子的心里都是一个好老师。其实双方的目标都是殊途同归的,最终的目标是一致的。一个认真教,一个认真学,怎怕教不好,学不好。

我会用轻松愉快的方式跟孩子进行教学,让孩子在快乐的环境下学习,就一定能促成很多美好的体验。学无止境,我也会继续努力,保持良好的心态,不断提高自己的教学水平,使自己的思想和工作都能更上一个台阶。

 

 


下一篇:论如何让儿童在美术教育中有所收获 上一篇:关于开展美术写生活动心得